Da Sala de Aula à Investigação: Práticas de Oralidade, Argumentação e Educação Midiática Mediadas Pelo Podcast Escolar

Resumo

Este estudo objetiva analisar práticas de oralidade, argumentação e educação midiática mobilizadas por estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental durante um episódio do podcast escolar POD-TAN. A investigação adota abordagem qualitativa, de natureza descritivo-interpretativa, fundamentada na análise documental da transcrição de uma entrevista com uma influenciadora digital, realizada no contexto do ensino de Língua Portuguesa. A análise dos dados, orientada pelos pressupostos de Bardin (2016), contempla três eixos: oralidade e interação discursiva, argumentação e estratégias de persuasão e educação midiática. Os resultados evidenciam a organização temática da entrevista, a formulação de perguntas que articulam conhecimentos curriculares às estratégias de comunicação publicitária e a problematização de questões relacionadas à credibilidade, à autenticidade e à exposição nas redes sociais. Conclui-se que o podcast escolar, quando integrado a uma proposta pedagógica intencional, constitui um contexto de práticas de linguagem que aproxima os conhecimentos escolares de situações comunicativas socialmente contextualizadas, contribuindo para as discussões sobre oralidade, persuasão e educação midiática na Educação Básica.