Acessibilidade Comunicacional na EPT: O Minecraft Education como Estratégia Pedagógica para Estudantes com Necessidades Complexas de Comunicação
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23690942Palavras-chave:
Comunicação alternativa e ampliada, Educação profissional e tecnológica, Necessidades complexas de comunicação, Tecnologia assistivaResumo
A acessibilidade comunicacional é condição para a participação de estudantes com Necessidades Complexas de Comunicação na Educação Profissional e Tecnológica. Este estudo analisa o potencial do Minecraft Education, articulado à Comunicação Alternativa e Ampliada e à Tecnologia Assistiva, como estratégia pedagógica. Adota abordagem qualitativa, descritiva e propositiva, com revisão bibliográfica sistematizada e desenho de intervenção em quatro etapas. A análise indica possibilidades de ampliar mediação, interação, expressão e autonomia, desde que a tecnologia esteja vinculada a objetivos pedagógicos claros e à mediação docente. Conclui-se que a acessibilidade comunicacional deve integrar o planejamento da EPT.
Referências
BERSCH, Rita. Tecnologia assistiva e educação inclusiva. Porto Alegre: Mediação, 2017.
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília, DF, 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 16 maio 2026.
FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. Ensino médio integrado: concepções e contradições. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
MOJANG STUDIOS. Minecraft Education. Versão 1.21.132. Redmond: Microsoft, 2016. Software de computador. Disponível em: https://education.minecraft.net. Acesso em: 16 maio 2026.
SAVIANI, Dermeval. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 12, n. 34, p. 152-165, jan./abr. 2007.
VALENTE, Leonardo Valesi; LIMA, Jhoserd Nilson Xavier de Almeida; BRAGA, Raquel Rennó; LUZ, Isabelle da Silva. Desenvolvimento de e-book para capacitação de professores do Ensino Médio para inclusão de estudantes com baixa visão. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, EMPREENDEDORISMO E GESTÃO DE PROJETOS, 1., 2023, Engenheiro Paulo de Frontin. Anais [...]. Engenheiro Paulo de Frontin: IFRJ CEPF, 2023. DOI: 10.29327/i-seminario-internacional-de-educacao-empreendedorismo-e-gestao-de-projetos-306748.782286. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/i-seminario-internacional-de-educacao-empreendedorismo-e-gestao-de-projetos-306748/782286-desenvolvimento-de-e-book-para-capacitacao-de-professores-do-ensino-medio-para-inclusao-de-estudantes-com-baixa-v/. Acesso em: 10 out. 2026.
VYGOTSKY, Lev Semenovitch. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
