La Escuela Pública como Pilar en la Formación Ciudadana y en la Superación de las Desigualdades

Resumen

Este artículo discute el papel fundamental de la escuela en la formación ciudadana y en la superación de las desigualdades sociales, destacando la importancia de reglas claras, vínculos afectivos y el trabajo colaborativo con familias e instituciones. A partir de un relato de experiencia con una alumna en acogimiento institucional, se evidencia cómo la acogida, el cuidado continuo y la mediación entre la escuela y el hogar de acogida transformaron su trayectoria. Basado en autores como Paulo Freire, Vygotsky, Montessori y Arendt, el texto defiende que la escuela debe ser un espacio de pertenencia, empatía y seguridad emocional, especialmente en contextos de vulnerabilidad. También se discute la relevancia de la actuación de equipos multiprofesionales, conforme a la Ley Federal nº 13.935/2019, y el uso responsable de la tecnología, a la luz de la Ley Estatal nº 15.110/2025. Se destaca el papel del profesorado y de la gestión escolar en la construcción de ambientes democráticos, así como el impacto positivo de prácticas educativas estructuradas en reglas y valores. La escuela, por tanto, se ve como un instrumento de transformación social y promotora de la equidad, preparando ciudadanos conscientes y comprometidos con una sociedad más justa.