Enseñanza De La Geografía, Agricultura Y Medio Ambiente: Posibilidades Pedagógicas En Capelinha Y El Valle Del Jequitinhonha
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23695966Palabras clave:
Educación ambiental; Enseñanza contextualizada; Espacio geográfico; Prácticas interdisciplinarias.Resumen
Este artículo analiza las posibilidades de articulación entre la enseñanza de la Geografía, la agricultura y el medio ambiente en los últimos años de la Educación Primaria, tomando como referencia territorial Capelinha y el Valle del Jequitinhonha, en Minas Gerais, Brasil. La propuesta se fundamenta en una investigación bibliográfica y en la reflexión sobre la contextualización de los contenidos geográficos a partir de las relaciones entre sociedad y naturaleza. Se abordan temas como la agricultura familiar, la producción de café, la silvicultura, el uso del suelo y del agua y la conservación ambiental.
Citas
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 1999. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 18 out. 2026.
BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 1999. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 18 out. 2026.
CALLAI, Helena Copetti. Aprendendo a ler o mundo: a Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental. Cadernos CEDES, Campinas, v. 25, n. 66, p. 227–247, 2005. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-32622005000200006.
CAVALCANTI, Lana de Souza. O ensino de Geografia na escola. Campinas, SP: Papirus, 2012.
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes (org.). O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008.
LELIS, Diego Andrade de Jesus; MARQUES, Ronualdo; PEDROSO, Daniele Saheb. Um estudo de revisão sobre a Geografia e a Educação Ambiental nos anos finais do Ensino Fundamental. Boletim de Geografia, Maringá, v. 41, p. 72–87, e63118, 2023. DOI: https://doi.org/10.4025/bolgeogr.v41.a2023.e63118. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/BolGeogr/article/view/63118. Acesso em: 18 out. 2026.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Trajetória e fundamentos da educação ambiental. São Paulo: Cortez, 2004.
MANFIO, Vanessa. O estudo do lugar e cotidiano no ensino de Geografia: uma proposta pedagógica para o ensino fundamental. Pesquisar – Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia, Florianópolis, v. 8, n. 16, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/pesquisar/article/view/79325. Acesso em: 18 out. 2026.
PRIMAVESI, Ana. Agroecologia: ecosfera, tecnosfera e agricultura. São Paulo: Nobel, 1997.
PRIMAVESI, Ana. Manejo ecológico do solo: a agricultura em regiões tropicais. São Paulo: NBL Editora, 2002.
SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. 4. ed. São Paulo: Edusp, 2006.
SCHNEIDER, Sergio. Teoria social, agricultura familiar e pluriatividade. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo, v. 18, n. 51, p. 99–122, 2003. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-69092003000100008.
WANDERLEY, Maria de Nazareth Baudel. O mundo rural como espaço de vida: reflexões sobre a propriedade da terra, agricultura familiar e ruralidade. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
