Environmental Education as Emancipatory Praxis: Theoretical and Political Conceptions in the Formation of Critical Citizens
Keywords:
Sustainability, Environmental citizenship, Pedagogical practices, Public policiesAbstract
Este artículo presenta un análisis crítico de los principales conceptos de Educación Ambiental (EA) a partir de conferencias internacionales, legislaciones brasileñas y autores nacionales. El enfoque destaca la EA como una dimensión política y emancipadora de la educación, capaz de fomentar la conciencia crítica sobre los conflictos socioambientales y promover prácticas pedagógicas transformadoras. Al discutir diversas concepciones teóricas, el texto resalta la importancia de la EA en la formación de ciudadanos conscientes, participativos y comprometidos con la sostenibilidad y la justicia social. La escuela se presenta como un espacio privilegiado para la construcción de una ciudadanía ambiental activa, mediante prácticas educativas interdisciplinarias y dialógicas.
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