O Papel das Histórias em Quadrinhos na Promoção da Leitura e da Compreensão Textual no Ensino Fundamental Anos Finais
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23984979Palavras-chave:
Alfabetização, Gêneros Textuais, Multimodalidade, práticas Pedagógicas, recursos didáticosResumo
Este artigo discute as contribuições das histórias em quadrinhos (HQs) para promover a leitura e a compreensão textual no Ensino Fundamental Anos Finais. A formação leitora vai além da decodificação, exigindo inserção em práticas sociais e articulação de linguagens verbais e não verbais. O objetivo é analisar o potencial pedagógico das HQs para favorecer o letramento e formar leitores críticos. A pesquisa adota abordagem qualitativa e descritiva por meio de revisão bibliográfica. A análise aponta que as HQs aproximam os estudantes da leitura pela ludicidade, integração texto-imagem e temas cotidianos. Conclui-se que o gênero é uma estratégia relevante para interpretação, oralidade e reflexão.
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